Onderwijs: een fundamenteel recht, een motor voor groei en een katalysator voor ontwikkeling.

Onderwijs wordt internationaal erkend als een fundamenteel mensenrecht en is onmisbaar voor de uitoefening van andere rechten. Het wordt ook beschouwd als een van de krachtigste instrumenten om armoede en ongelijkheid te verminderen en legt de basis voor duurzame sociaaleconomische groei en inclusieve ontwikkeling. In de woorden van de Verenigde Naties: "Onderwijs is de sleutel tot het bereiken van veel van de andere Duurzame Ontwikkelingsdoelen. Als mensen goed onderwijs kunnen volgen, kunnen ze de armoedespiraal doorbreken. Onderwijs helpt daarom om ongelijkheid te verminderen en gendergelijkheid te bereiken.

Ondanks het enorme belang en de vele voordelen van onderwijs, zijn er wereldwijd nog steeds enorme ongelijkheden en verschillen in onderwijs, zowel binnen als tussen landen. De trieste realiteit is dat, ondanks prijzenswaardige vooruitgang op veel gebieden, honderden miljoenen kinderen in landen over de hele wereld niet naar school gaan en miljoenen mensen van alle leeftijden analfabeet zijn.

Wanneer individuen en groepen geen toegang hebben tot leren en onderwijs, ondermijnt dit op ernstige wijze het grote potentieel, de algehele capaciteit en het algemene welzijn van de bevolking van een land, met name haar meest waardevolle en waardevolle bezit - haar jongeren en kinderen. De hele samenleving wordt beïnvloed, zelfs gekwetst, wanneer mensen, vooral kinderen, geen onderwijs kunnen krijgen.

Dit artikel belicht Eritrea's langdurige inspanningen en voortdurende vooruitgang om de toegang tot en deelname aan onderwijs voor iedereen gelijk te trekken.

Gelijke toegang en deelname in Eritrea

In Eritrea wordt onderwijs beschouwd als een essentieel element voor inclusieve en duurzame ontwikkeling, een centrale pijler van de samenleving en een fundamenteel recht waar iedereen, zonder onderscheid, recht op heeft. Het nationale beleid voorziet in gratis toegang tot onderwijs voor alle Eritreeërs, van basisonderwijs tot hoger onderwijs, terwijl basisonderwijs tot groep 8 wettelijk verplicht is (voor zowel jongens als meisjes).

Sinds Eritrea drie decennia geleden onafhankelijk werd, heeft het land aanzienlijke inspanningen geleverd en investeringen gedaan om de deelname van meisjes aan het onderwijs te vergroten. Dit omvat de invoering en handhaving van strenge wetten die kinderhuwelijken, huwelijken tussen minderjarigen en gedwongen huwelijken verbieden, schadelijke praktijken die traditioneel onevenredig veel meisjes treffen, evenals de ontwikkeling van communicatie- en bewustmakingsprogramma's op gemeenschapsniveau en de oprichting van kostscholen.

Als erkenning van de verschillende omstandigheden en levenservaringen van vrouwen en meisjes, en in een poging om ongelijkheden uit het verleden en historische nadelen of discriminatie te herstellen, is een reeks progressieve en positieve actiemaatregelen ontwikkeld om de inschrijvingen te vergroten, retentie te verbeteren, voltooiing te bevorderen en het opleidingsniveau en de algemene prestaties te verhogen. Daarnaast hebben organisaties zoals de National Union of Eritrean Women en de National Union of Eritrean Youth and Students gratis bijlesprogramma's en andere onderwijsondersteunende initiatieven gelanceerd in verschillende delen van het land om de deelname van meisjes en hun prestaties op middelbare scholen te verbeteren.

Op alle niveaus blijven de inschrijvingen van vrouwen gestaag stijgen en wordt de historisch grote genderkloof geleidelijk kleiner. In het secundair onderwijs is de pariteit tussen jongens en meisjes aanzienlijk bereikt en in het kleuter- en secundair onderwijs bijna volledig. Daarnaast worden genderverschillen in een bemoedigend tempo weggewerkt.

Eritrea heeft ook een groot aantal andere programma's en maatregelen opgezet en geïmplementeerd om inclusie en gelijke kansen voor iedereen te bevorderen. Deze omvatten de verstrekking van sterk gesubsidieerde en gratis leermiddelen en leermiddelen voor mensen in nood, financiële en materiële hulp aan kwetsbare gezinnen om kinderen ingeschreven te houden en naar school te laten gaan, en uitbreidingsprogramma's voor volwassenen. Het moedertaalbeleid van het ministerie van Onderwijs, dat meertalig onderwijs in de moedertaal verplicht stelt vanaf de kleuterschool tot het einde van het basisonderwijs, heeft niet alleen een belangrijke rol gespeeld bij het behoud van erfgoed en cultuur, maar heeft ook geleid tot een eerlijkere toegang voor alle etnolinguïstische groepen en tot meer inschrijvingen, behoud en begrip.

Met de aanzienlijke uitbreiding van het nationale wegennet is het openbaar vervoer aanzienlijk verbeterd, waardoor het voor leerlingen gemakkelijker is geworden om te reizen en naar school te gaan.

Nomadische bevolkingsgroepen en andere moeilijk te bereiken groepen, die bijdragen aan de rijke diversiteit van Eritrea, hebben ook de kans gekregen om te leren, velen voor de eerste keer, door de oprichting van internaten en mobiele scholen in afgelegen gebieden. Tegen 2021/22 zullen er bijvoorbeeld in totaal 65 scholen voor nomadische gemeenschappen zijn, waaronder 10 internaten. In nauwe samenwerking met gerespecteerde stamoudsten en leiders van de gemeenschap heeft het Ministerie van Onderwijs speciale schoolroosters ontwikkeld die speciaal zijn aangepast aan de levensstijl en migratiepatronen van nomadengroepen.

Eritrea heeft ook formele onderwijsdiensten opgezet voor kinderen met een handicap, zoals visuele en auditieve beperkingen, terwijl er nog steeds inspanningen worden geleverd om kinderen met ontwikkelingsstoornissen te integreren in gewone scholen door speciale klassen te creëren.

Uiteindelijk helpen Eritrea's inspanningen en vooruitgang op het gebied van gelijke toegang tot en deelname aan onderwijs om positieve ontwikkelingsresultaten te bevorderen en de levensomstandigheden in het hele land te verbeteren.

https://shabait.com/2024/06/18/equalizing-access-to-and-participation-in-education/